8月25日，武漢某學(xué)校的青年教師拓展訓(xùn)練設(shè)施培訓(xùn)拉開序幕。學(xué)校首次在教師集中培訓(xùn)階段加入了能力拓展訓(xùn)練設(shè)施內(nèi)容以全面提高教師水平。本次能力拓展訓(xùn)練設(shè)施通過困境式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)競爭等方式對青年教師進(jìn)行心理教育和指導(dǎo)，幫助青年教師提高整體素質(zhì)。

通過困境式學(xué)習(xí)，即拓展訓(xùn)練設(shè)施通過限時(shí)、限條件的復(fù)雜情景對青年教師予以磨練，促使青年教師積極發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律，改造方式，讓青少年教師克服心理惰性，引發(fā)高強(qiáng)度思考，啟發(fā)創(chuàng)造力，養(yǎng)青年教師以積極開拓的姿態(tài)去戰(zhàn)勝困難，提高解決問題的能力。

通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，激發(fā)個(gè)人潛能，轉(zhuǎn)換青年教師的學(xué)習(xí)方式。能力拓展訓(xùn)練設(shè)施過程中，每個(gè)參加者的體驗(yàn)都是獨(dú)特的，學(xué)識與意義來自參加者的體驗(yàn)。青年教師在發(fā)掘自我、總結(jié)自我、認(rèn)識自我的過程中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

通過團(tuán)隊(duì)競爭活動(dòng)，在“一人失誤，全盤皆輸”的團(tuán)隊(duì)競爭拓展訓(xùn)練設(shè)施活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)的每位成員必須信任他人、信賴團(tuán)隊(duì)才能取勝。激發(fā)合作意識，增強(qiáng)青年教師的責(zé)任感、危機(jī)感，青年教師萬事以團(tuán)隊(duì)利益為先，不斷放大自我能力，不斷鼓勵(lì)他人，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)。